夾公仔

　　昨天，教育部副部長劉利民對即將面向社會征求意見的考試招生改革方案進行瞭解讀。劉利民認為，目前我國的考試招生制度存在“三個單一”：一是評價標準單一；二是選拔方式單一；三是入學通道單一。想讓學生德智體全面發展，展現個性，減輕課業負擔，需要對整個考試招生評價體系進行改革。
　　此前本市已經向社會發佈了中高考改革的征求意見稿，業內人士認為，北京的中高考改革政策將對照教育部政策重新進行調整。
　　劉利民描述了改革後的升學體系架構：小升初，將探索義務教育階段免試就近入學的多種實現形式，包括小學初中對口直升；合理劃分學區，學生在學區內直接進入初中；有條件的地區新建校實行九年一貫制辦學等。這樣將減少盲目擇校，有效治理一些大城市擇校過熱問題。
　　中考採取“學業水平考試＋綜合素質評價”，初中要引導學生學好每門課程，並選擇適合自己興趣的課程，充分發展個性潛能和學科特長，同時引導學生參加公益服務和社會實踐等。考試成績不是進入高中的唯一標準。高中將通過學業水平考試瞭解學生成長過程，通過綜合素質評價瞭解學生全面發展的情況，比如學生在參加社會實踐、志願者活動、體育和藝術活動的情況。
　　高考採取“學業水平考試＋綜合素質評價＋統一高考成績”，高考改革的重點是基於學業水平考試，減少考試科目。特別是大家關心的外語考試，今後將不再作為統一高考的科目，而將採取社會化的辦法。給學生一年多考的機會。由學生自主選擇考試時間和次數，增加學生的選擇權。
　　對於未來在中高考中扮演重要角色的“學業水平考試”，劉利民也做了說明。學業水平考試的考查方式是：學過的科目，學一門考查一門，這樣學生就不用在最後一段時間複習很多科目，改變高考應試的狀況。同時，創造條件給學生提供一門課程可以參加兩次考試的機會，計最好成績。學業水平考試用等級考查，避免分分計較。等級分為“及格”、“不及格”或者用ABCDE區分開來。學校錄取時自己選擇要A段學生還是B段學生。
　　本報記者 李莉 J063
（原標題：改變一考定終身）
（編輯：SN091）